ระดับชั้นเรียน

สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

รายการที่ถูกใจ

หลักสูตรรายวิชา

 

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๔๑๐๑  สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม   กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา ฯ

ชั้นประถมศึกษาปีที่  ๔            เวลา   ๘๐   ชั่วโมง

 

           ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ  สรุปพุทธประวัติ ตั้งแต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรมหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ หรือปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท ๓  ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ตามหลักศาสนาพร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สวดมนต์  แผ่เมตตา  การมีสติ มีสมาธิในพระพุทธศาสนา  หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ หรือปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกที่ดีของชุมชน เป็นผู้นำผู้ตามที่ดี  วิเคราะห์สิทธิพื้นฐานที่เด็กทุกคนพึงได้รับตามกฎหมาย 

ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถิ่น เสนอวิธีการที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข  อำนาจอธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในการเลือกตั้ง  ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข  ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน  ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน  หน้าที่เบื้องต้นของเงิน

สืบค้น ระบุ ข้อมูลลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัด  อธิบาย วิเคราะห์ลักษณะและสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อทรัพยากรและสถานที่สำคัญ  การดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา  ใช้แผนที่และรูปถ่ายในการสืบค้น วิเคราะห์ อธิบายและสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์  การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ทักษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคโนโลยีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ การสรุปเพื่อตอบคำถาม รวมถึงทักษะด้านการคิด และการสื่อสาร  เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ด้านการสื่อสาร ความสามารถในการคิด มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก

ต้านทุจริตศึกษา  ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รูหน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านการทุจริต

           โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียนเพื่อให้มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต

 

ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต  มีวินัย  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย  มีจิตสาธารณะ

 

 

 

รหัสตัวชี้วัด

ส ๑.๑  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓ ,ป ๔/๔ ,ป ๔/๕ ,ป ๔/๖ ,ป ๔/๗ ,ป ๔/๘            

ส ๑.๒  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓             

ส ๒.๑  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓ ,ป ๔/๔ ,ป ๔/๕             

ส ๒.๒  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓             

ส ๓.๑  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓  

ส ๓.๒  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒            

ส ๕.๑  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓             

ส ๕.๒  ป ๔/๑ ,ป ๔/๒ ,ป ๔/๓                 

 

รวม   ๓๐   ตัวชี้วัด

แสดงเพิ่มเติม

สารบัญรายวิชา

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนาและหลักธรรม
ศาสนามีความสำคัญในฐานะที่เป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจของมนุษย์ การศึกษาเกี่ยวกับประวัติศาสดาของศาสนาต่าง ๆ ย่อมทำให้รู้จักและเข้าใจในศาสนานั้น ๆ มากยิ่งขึ้น การเป็น ศาสนิกชนที่ดีควรปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนาที่เผยแผ่โดยพระพุทธเจ้าและสาวกของพระองค์เพื่อเป็นส่วนช่วยให้คนในสังคมสามารถอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข และศึกษาแบบอย่างความดีจากพุทธสาวก ชาดก และศาสนิกชนตัวอย่างเพื่อเป็นแนวทางให้เกิดการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชนตามศาสนาที่ตน นับถือ โดยประพฤติปฏิบัติตนตามหลักมรรยาทชาวพุทธในการเข้าร่วมศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รวมถึงมีส่วนร่วม ในการบำรุงศาสนสถานให้ไม่ชำรุดทรุดโทรมเพื่อใช้ในการประกอบศาสนพิธีต่อไป 20

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่ของพลเมืองดี
การอยู่ร่วมกันในสังคมต้องมีการจัดการการอยู่ร่วมกันผ่านการปกครอง การแบ่งบทบาทหน้าที่ การสร้างข้อตกลงระดับต่าง ๆ เพื่อให้สมาชิกทุกคนสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีคุณภาพ การใช้ระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตยเป็นแนวทางที่ได้รับการยอมรับในสังคม มีการกำหนดบทบาทของผู้นำและผู้ตาม โดยให้ความสำคัญกับเสียงส่วนใหญ่และรับฟังเสียงส่วนน้อย เคารพสิทธิเสรีภาพของผู้อื่นทั้งของเด็กและผู้ใหญ่ และยอมรับความแตกต่างในวัฒนธรรมท้องถิ่น เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ทำให้ประชาชนมีสิทธิ เสรีภาพ ความเสมอภาค และมีส่วนร่วมทางการปกครองด้วยการเลือกผู้แทนของตนไปบริหารงานราชการในระดับท้องถิ่นและระดับ ประเทศผ่านการเลือกตั้ง ซึ่งแม้ว่าประเทศไทยจะมีการเปลี่ยนแปลงการปกครองจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์มาเป็นระบอบประชาธิปไตย แต่ปวงชนชาวไทยยังเคารพเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์อย่างมั่นคง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์
ความต้องการสินค้าและบริการมีไม่จำกัด แต่สินค้าและบริการที่ต้องการมีจำกัด ดังนั้น เพื่อให้สามารถจัดสรรสินค้าและบริการให้พอเพียงกับความต้องการ ในการตัดสินใจเลือกบริโภคสินค้าและบริการจึงต้องมีหลักเกณฑ์การพิจารณาให้รอบคอบ เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยสื่อกลางการแลกเปลี่ยน เพื่อให้ได้สินค้าและบริการที่เราต้องการ คือ เงินทอง ซึ่งทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนระหว่างสินค้าและบริการ ต่าง ๆ กระจายไปสู่ผู้บริโภค กล่าวคือทำให้เกิดความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างผู้ผลิตและผู้บริโภค ชุมชนแต่ละแห่งมีลักษณะทางเศรษฐกิจแตกต่างกันออกไปโดยเฉพาะอาชีพ สินค้า และบริการ ทั้งนี้ ภายในชุมชนมีการพึ่งพาอาศัยกันทางเศรษฐกิจเพื่อสร้างความอยู่ดีกินดีให้กับผู้คนในชุมชนและให้มีความเข้มแข็งในด้านต่าง ๆ โดยมีเศรษฐกิจพอเพียงอันเป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงชี้แนะเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตและการปรับตัวแก่ประชาชน ให้ดำเนินในทางสายกลาง คือ รู้ประมาณตน มีเหตุผล ดำเนินชีวิตอยู่ได้เหมาะสมตามฐานะและ ไม่เกิดความเดือดร้อน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรียนรู้ภูมิศาสตร์
หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 เรียนรู้ภูมิศาสตร์ ตัวชี้วัดระหว่างทาง มฐ. ส 5.1 ป.4/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย มฐ. ส 5.1 ป.4/2 ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และ รูปถ่าย มฐ. ส 5.1 ป.4/3 อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัด มฐ. ส 5.2 ป.4/2 อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ส 5.2 ป.4/1 วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด มฐ. ส 5.2 ป.4/3 นำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด 1) สมรรถนะที่ 1ความสามารถในการสื่อสาร 2) สมรรถนะที่ 2ความสามารถในการคิด 3) สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4) สมรรถนะที่ 5 ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี แผนที่และรูปถ่าย เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ประเภทหนึ่งที่ใช้แสดงลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนซึ่งมีความแตกต่างกันเนื่องจากความแตกต่างทางด้านลักษณะ ภูมิประเทศและลักษณะภูมิอากาศ ส่งผลให้แต่ละจังหวัดมีทรัพยากรธรรมชาติ สถานที่สำคัญ และการดำเนินชีวิตในจังหวัดแตกต่างกันไปตามพื้นที่ และในขณะเดียวกันการดำเนินชีวิตของคนในจังหวัดก็ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพและสิ่งแวดล้อมของจังหวัดด้วยเช่นกัน ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของคนในจังหวัด ดังนั้นการจัดการและการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมให้เกิดประโยชน์สูงสุดและดำรงอยู่ต่อไปได้นั้นจึงควรเป็นหน้าที่ของทุกคนในจังหวัด โดยแผนที่และรูปถ่ายมี หลายประเภท แต่ละประเภทแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่อยู่ในแต่ละพื้นที่ แผนที่จึงถือเป็นแหล่งสืบค้นข้อมูลที่สำคัญอย่างหนึ่งที่เราสามารถนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยเราควรเลือกใช้แผนที่และรูปถ่ายแต่ละประเภทให้เหมาะสมกับเรื่องที่เราต้องการศึกษาและสืบค้น รวมทั้งต้องคำนึงถึงความถูกต้องของข้อมูลที่แสดงอยู่บนแผนที่และรูปถ่ายเป็นสำคัญ 20

การให้คะแนนและรีวิวของผู้เรียน

ยังไม่มีรีวิว
ยังไม่มีรีวิว