ระดับชั้นเรียน

วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

รายการที่ถูกใจ

หลักสูตรรายวิชา

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ว๑๕๑๐๑  วิทยาศาสตร์  และเทคโนโลยี               กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

                                                                          และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕                                                             เวลา  ๑๒๐  ชั่วโมง

        ศึกษาโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิติที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิติ ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต โซ่อาหาร และบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต  ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์และมนุษย์และลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่  การเปลี่ยนสถานะของสสารเมื่อทำให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง การละลายของสารในน้ำ การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้  แรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่ง แรงที่กระทำต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ เครื่องชั่งสปริงที่ในการวัดแรง  แรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ  แรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ  ผลของแรงไฟฟ้า ซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู  ความรู้เรื่องระดับเสียง การได้ยินผ่านตัวกลาง ตัวแปรลักษณะการเกิดเสียงสูงเสียงต่ำ เสียงดัง เสียงค่อย การใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง และแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง  ดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์ แผนที่ดาวที่ระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า ปริมาณน้ำในแต่ละแห่งที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ คุณค่าของน้ำ การใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ  การหมุนเวียนของน้ำในวัฎจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้างและน้ำค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ

ศึกษาเหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหา โปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การใช้อินเทอร์เน็ต และซอฟต์แวร์ในการค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

       โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การทดลอง การอภิปราย การสร้างความคิดรวบยอด การฝึกปฏิบัติ การทำงานกลุ่ม การเสริมสร้างค่านิยม การสื่อความ การนำเสนอผลงาน และการตั้งคำถาม

       ผู้เรียนมีความ ซื่อสัตย์สุจริต  มีวินัย  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการทำงาน

รหัสตัวชี้วัด

ว ๑.๑ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔

ว ๑.๓   ป.๕/๑ ,ป.๕/๒  

ว ๒.๑ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔

ว ๒.๒ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔ ,ป๕/๕

ว ๒.๓ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔ ,ป๕/๕

ว ๓.๑   ป.๕/๑ ,ป.๕/๒  

ว ๓.๒   ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔ ,ป๕/๕

ว ๔.๒ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป๕/๔ ,ป๕/๕

 

รวม  ๓๒  ตัวชี้วัด

แสดงเพิ่มเติม

สารบัญรายวิชา

หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์เป็นการ ศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบ ตัวเรา ซึ่งวิธีการและขั้นตอนที่เราใช้ในการสืบเสาะหาความรู้จากสิ่งที่เราสงสัยอย่างเป็นระบบและมีเหตุผล เรียกว่า กระบวน การทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์

  • บทที่ 1 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
    06:34

หน่วย การเรียนรู้ที่ 2 แรงในชีวิตประจำวัน
แรงลัพธ์ คือ ผลรวมของแรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุเดียวกันในทิศทางเดียวกัน หรือผลต่างของแรงสองแรงที่กระทำต่อวัตถุในทิศทางตรงข้ามกัน สำหรับวัตถุที่อยู่นิ่งแรงลัพธ์ จะมีค่าเป็นศูนย์ แรงเสียดทาน คือ แรงที่เกิดขึ้นระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุ 2 ชนิด เพื่อต้าน การเคลื่อนที่ของวัตถุนั้น ๆ และมีทิศทางตรงข้ามกับการเคลื่อนที่ของวัตถุนั้น ๆ

หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 พลังงานเสียง
เสียงเกิดจากการสั่น สะเทือนของวัตถุที่เป็นแหล่งกำเนิดเสียง เสียงเคลื่อนที่ได้ทุกทิศทางโดยอาศัยตัวกลาง คือ ของแข็ง ของเหลว และแก๊สมาถึงหูของผู้ฟัง เสียงจากแหล่งกำเนิดเสียงต่าง ๆ จะมีเสียงสูง เสียงต่ำ หรือจะมีเสียงดังเสียงค่อย แตกต่างกัน หากเสียงมีความดังมาก ๆ จะก่อให้เกิดอันตรายต่อการได้ยินเสียงของเรา

หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 การเปลี่ยนแปลง
สสารที่อยู่รอบตัวเรามีหลายชนิด สสารแต่ละชนิดที่พบในชีวิตประจำวันอาจมีสถานะเป็นของแข็ง ของเหลว หรือแก๊ส ซึ่งสสารอาจเปลี่ยนสถานะจากสถานะหนึ่งไปเป็นอีกสถานะหนึ่งได้ โดยอาศัยการเพิ่มหรือลดความร้อนให้กับสสารไปจนถึงระดับหนึ่ง เรียกว่า การเปลี่ยนสถานะ การละลายของสารในน้ำทำให้เกิดสารสะลาย ซึ่งเป็นสารเนื้อเดียว โดยในสารละลายมีองค์ประกอบ 2 ส่วน คือ ตัวทำละลายและตัวละลาย โดยสารที่มีปริมาณมากกว่า และมี สถานะเดียวกับสารละลาย เรียกว่า ตัวทำละลาย และสารที่มีปริมาณน้อยกว่า เรียกว่า ตัวละลาย การเปลี่ยนแปลงทางเคมี เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ทำให้มีสารใหม่เกิดขึ้น และอาจทำให้สารกลับมาเป็นสารเดิมได้ยากหรือไม่ได้ เมื่อสารบางชนิดเกิดการเปลี่ยนแปลงไปแล้วสามารถทำให้เปลี่ยนกลับ มาเป็นสารเดิมก่อนการเปลี่ยนแปลงได้ เรียกว่า การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ ส่วนสารบางชนิดที่เกิดการเปลี่ยนแปลงไปแล้ว ไม่สามารถเปลี่ยนกลับมาเป็นสารเดิมได้ เรียกว่า การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้

หน่วย การเรียนรู้ที่ 5 แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ
โลกของเรามีน้ำปกคลุมเป็นส่วนใหญ่ของพื้นผิว โลกทั้งหมด โดยมีทั้งแหล่งน้ำเค็มและแหล่งน้ำจืด ซึ่งมีความสำคัญต่อการดำรง ชีวิตของสิ่งมีชีวิต เราจึงต้องใช้น้ำอย่างประหยัดและคุ้มค่า ปรากฏการณ์ที่เกิดจากการเปลี่ยนสถานะของน้ำ มีหลายปรากฏการณ์ เช่น เมฆ หมอก น้ำค้างแข็ง น้ำค้าง โดยเมฆเกิดจาก ไอน้ำในอากาศควบแน่นเป็นละอองน้ำเล็ก ๆ โดยมีละอองลอย เช่น ฝุ่นละออง เป็นอนุภาคแกนกลาง เมื่อละอองน้ำจำนวนมากเกาะกลุ่มรวมกันลอยอยู่สูงจากพื้นดินมาก เรียกว่า เมฆ แต่ละอองน้ำที่เกาะกลุ่มรวมกันอยู่ใกล้กับพื้นดิน เรียกว่า หมอก ส่วนไอน้ำที่ควบแน่นเป็นละอองน้ำเกาะอยู่บนพื้นผิววัตถุใกล้พื้นดิน เรียกว่า น้ำค้าง หาก อุณหภูมิใกล้พื้นดินต่ำกว่า จุดเยือกแข็ง น้ำค้างจะแข็งตัว เรียกว่า น้ำค้างแข็ง วัฏจักรน้ำ เป็นการหมุนเวียนของน้ำที่มีแบบรูปซ้ำเดิม และต่อเนื่องระหว่างน้ำในบรรยากาศน้ำผิวดิน และน้ำใต้ดิน ซึ่งพฤติกรรมในการดำรงชีวิตของพืช สัตว์ และมนุษย์จะส่งผลต่อวัฏจักรน้ำ

หน่วย การเรียนรู้ที่ 6 ดาวบนท้องฟ้า
ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้า มีทั้งดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์ เป็นดาวที่มีแสงสว่างในตัวเอง จึงจัดเป็นแหล่งกำเนิดแสง สามารถมองเห็นดาวฤกษ์เป็นจุดสว่างและมีแสงระยิบระยับอยู่บนท้องฟ้า ดาวเคราะห์ ไม่มีแสงสว่างในตัวเอง จึงไม่เป็นแหล่งกำเนิดแสง สามารถมองเห็นเป็นแสงนิ่งไม่กะพริบ เนื่องจากมีแสงจากดวงอาทิตย์ตกกระทบดาวเคราะห์ แล้วสะท้อนเข้าสู่ตาเรา การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกิดจากจินตนาการของผู้สังเกต ซึ่งกลุ่มดาวฤกษ์แต่ละกลุ่มที่ปรากฏในท้องฟ้า จะมี ดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกันที่ตำแหน่งคงที่ และจะมีเส้นทางการขึ้นและตกตามเส้นทางเดิมทุกคืน

หน่วย การเรียนรู้ที่ 7 สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
สิ่งมีชีวิตทั้งพืช สัตว์ และมนุษย์ เมื่อเจริญเติบโตเต็มที่แล้ว จะสืบพันธุ์เพื่อเพิ่มจำนวนและดำรงพันธุ์ให้คงอยู่ต่อไป ซึ่งลูกที่เกิดมาจะได้รับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมจากพ่อและแม่ จึงทำให้ลูกมีลักษณะที่คล้ายคลึงกับพ่อและแม่ แต่จะแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น สิ่งมีชีวิตทั้งพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ตามที่ต่าง ๆ จะมีการปรับตัวด้านโครงสร้างและลักษณะให้เหมาะสมกับแต่ละแหล่งที่อยู่ เพื่อให้สามารถดำรงชีวิตและอยู่รอดได้ ซึ่งในแหล่งที่อยู่หนึ่ง ๆ สิ่งมีชีวิตจะมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน และสิ่งมีชีวิตนั้นจะมีความสัมพันธ์กับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต

การให้คะแนนและรีวิวของผู้เรียน

ยังไม่มีรีวิว
ยังไม่มีรีวิว