ระดับชั้นเรียน

ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

รายการที่ถูกใจ

หลักสูตรรายวิชา

คำอธิบายรายวิชา

ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ                                                               กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕                                                               เวลา    ๔๐    ชั่วโมง

       ศึกษาจังหวะตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมรอบตัว และงานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน  วาดภาพโดยใช้เทคนิคแสง เงา น้ำหนัก และวรรณะสี  การสร้างสรรค์ปั้นจากดินน้ำมันหรือดินเหนียว  การสร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ  ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์และวิธีการปรับปรุงงานของตนเอง ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์  ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ  งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น  ลักษณะของเสียงขับร้องและเสียงดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะ  เพลงไทยหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย  การด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลงแบบถามตอบ กิจกรรมการแสดงออกตามจินตนาการ  ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ

องค์ประกอบของงานนาฏศิลป์  ท่าทางประกอบเพลง การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละคร ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ ประโยชน์และมารยาทในการชมการแสดง การแสดงการนาฏศิลป์พื้นบ้าน และการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น  ใช้ทักษะในการทำงานเป็นกลุ่ม รู้บทบาทหน้าที่ในการจัดกระบวนการแสดง สร้างสรรค์งานนาฏศิลป์จากจินตนาการ แนวคิด พิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชม มารยาทในการชมการแสดง

       เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ รักและภูมิใจ ในผลงานด้านทัศนศิลป์ รับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับงานประเพณีในท้องถิ่น  เห็นประโยชน์คุณค่าของเสียงดนตรี นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่มาจากวัฒนธรรมชื่นชมในวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น และทักษะตามมาตรฐานหลักสูตรกลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ

 

รหัสตัวชี้วัด

ศ ๑.๑  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒ ,  ป.๕/๓ ,  ป.๕/๔ ,  ป.๕/๕ ,  ป.๕/๖ ,  ป.๕/๗   

ศ ๑.๒  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒  

ศ ๒.๑  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒ ,  ป.๕/๓ ,  ป.๕/๔ ,  ป.๕/๕ ,  ป.๕/๖ ,  ป.๕/๗   

ศ ๒.๒  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒  

ศ ๓.๑  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒ ,  ป.๕/๓ ,  ป.๕/๔ ,  ป.๕/๕ ,  ป.๕/๖   

ศ ๓.๒  ป.๕/๑ ,  ป.๕/๒     

 

รวม   ๒๖  ตัวชี้วัด

แสดงเพิ่มเติม

สารบัญรายวิชา

หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 พื้นฐานทัศนศิลป์
การจัดองค์ประกอบศิลป์เป็นการนำทัศนธาตุซึ่งเป็นองค์ประกอบที่มีอยู่ในสิ่งแวดล้อม ทั้งในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นมาจัดเรียงให้เกิดความสวยงาม เป็นสิ่งที่ช่วยสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ให้มีความโดดเด่นและน่าสนใจ จังหวะเป็นหนึ่งในองค์ประกอบศิลป์ที่ช่วยสร้างความน่าสนใจให้ผลงาน มีความเข้าใจเกี่ยวกับจังหวะและตำแหน่งต่าง ๆ ซึ่งตำแหน่ง คือจุดที่ตั้งของสิ่งต่าง ๆ ทั้งในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เมื่อสิ่งต่าง ๆ มาอยู่ในตำแหน่งที่มีระยะห่างที่สัมพันธ์กันและจะทำให้เกิดจังหวะขึ้น การบรรยายผลงานทัศนศิลป์เป็นการบอกเล่าผลงานหลังสร้างสรรค์เสร็จ จะต้องรู้จักการสังเกตผลงานและเรียนรู้หลักการในการบรรยายผลงาน เพื่อให้สามารถอธิบายผลงานได้อย่างชัดเจน ทำให้เรามองเห็นปัญหาในผลงานและสามารถค้นหาแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขผลงานของเราต่อไป

หน่วย การเรียนรู้ที่ 2 สร้างสรรค์ งานศิลป์
การวาดภาพให้มีมิติความตื้นลึกสมจริงนั้น จะต้องวาดภาพแสดงแสง-เงาของภาพให้ถูกต้องเหมาะสม รวมถึงระบายสีให้มีน้ำหนักอ่อน-แก่ และใช้วรรณะสีให้สอดคล้องกับลักษณะของผลงาน จะช่วยให้ภาพนั้นสื่ออารมณ์และความรู้สึกออกมาได้ดี งานปั้นเป็นผลงานทัศนศิลป์ที่สามารถสร้างสรรค์ได้ โดยใช้วัสดุอ่อนนิ่มมาปั้นเป็นรูปทรง ซึ่งในการสร้างสรรค์งานปั้นเราต้องรู้จักเกี่ยวกับวัสดุและอุปกรณ์พื้นฐานที่ใช้ในการปั้น รวมถึงรู้จักสังเกตและจดจำสิ่งต่าง ๆ รอบตัว นำมารวมกับความคิดสร้างสรรค์ของเรา เพื่อให้สามารถถ่ายทอดผลงานตามจินตนาการที่สามารถจับต้องและมองเห็นได้ ภาพพิมพ์ภาพ เป็นการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์โดยใช้วัสดุต่าง ๆ มาทำเป็นแม่พิมพ์ ผลงานภาพพิมพ์ที่สวยงาม น่าสนใจ จะต้องมีการเลือกใช้แม่พิมพ์ที่มีรูปร่าง ขนาด และพื้นผิวที่เหมาะสมกับผลงาน นอกจากนี้การเลือกใช้องค์ประกอบศิลป์ในการจัดวางสิ่งต่าง ๆ ในภาพก็มีความสำคัญเช่นเดียวกัน

หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 งานทัศนศิลป์กับสังคม
งานทัศนศิลป์มีหลากหลายประเภท แต่ละประเภทนั้นก็มีลักษณะและรูปแบบที่แตกต่างกันออกไปตามวัสดุ อุปกรณ์ เทคนิค และวิธีการสร้างสรรค์ที่ใช้ งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ จะเก็บรวบรวมไว้ในแหล่งการเรียนรู้หรือนำมาจัดแสดงในนิทรรศการศิลปะ ซึ่งเราควรหาโอกาสไปเยี่ยมชม เพื่อให้เห็นตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ที่ดี ทำให้สามารถนำมาใช้เป็นแบบอย่างในการสร้างสรรค์ผลงานของเราได้ การเรียนรู้ศิลปะต้องอาศัยการไปชมผลงานและการศึกษากระบวนการทำงานของศิลปิน เพื่อให้เกิดแรงบันดาลใจในการสร้างผลงานของตนเอง งานทัศนศิลป์รวมไปถึงความรู้ทางทัศนศิลป์ จะถูกเก็บไว้ในแหล่งเรียนรู้และนิทรรศการศิลปะ ซึ่งนิทรรศการศิลปะจะนำผลงานมาจัดแสดงทำให้ผู้ชมเข้าชมได้สะดวก เช่น หอศิลป์ ห้างสรรพสินค้า งานทัศนศิลป์นอกจากให้ความงามทางศิลปะให้เราได้ชื่นชมแล้ว ผลงานที่สร้างสรรค์ขึ้นในแต่ละท้องถิ่นยังแสดงออกถึงลักษณะของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่นของไทยที่สืบทอดต่อกันมาอย่างยาวนาน ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมอย่างหนึ่งที่เราควรศึกษา เรียนรู้ และรักษาไว้

หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 สนุกกับดนตรี
องค์ประกอบทางดนตรีเป็นส่วนสำคัญในการสื่ออารมณ์ของบทเพลง ลักษณะเสียงขับร้องของคนมีความแตกต่างกันไปตามเพศและวัย ลักษณะเสียงขับร้องในวงดนตรี แต่ละประเภทมีความแตกต่างกันไปตามจังหวะและทำนองเพลง การอ่านและเขียนตัวโน้ต เป็นทักษะพื้นฐานสำคัญในการฝึกขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรี การฝึกขับร้องเพลงไทยในอัตราจังหวะสองชั้น ต้องมีหลักการปฏิบัติที่ถูกต้อง จึงจะร้องเพลงได้ไพเราะ การขับร้องเพลงสากลหรือเพลงไทยสากล จะมีแนวทำนองเพลงแตกต่างจากเพลงไทย และไม่มีการเอื้อน การขับร้องเพลงประสานเสียง เป็นการขับร้องเพลงที่เปล่งเสียงออกมาพร้อมกัน และเสียงที่เปล่งออกมาจะต้องผสมผสานกลมกลืนกัน การขับร้องแบบด้นสด เป็นการร้องแบบถามและตอบ ผู้ขับร้องจะต้องมีปฏิภาณไหวพริบในการคิดเนื้อร้องขึ้นมาสด ๆ โดยไม่มีการเตรียมไว้ล่วงหน้า เครื่องดนตรีประกอบจังหวะ ใช้สำหรับบรรเลงประกอบจังหวะเพลง ไม่สามารถไล่ระดับเสียงสูง-ต่ำ ได้ เครื่องดนตรีบรรเลงทำนอง เป็นเครื่องดนตรีที่มีเสียงสูงและต่ำเรียงลำดับกันมากกว่า 7 เสียง การใช้เครื่องดนตรีประกอบการแสดงนาฏศิลป์ จะทำให้การแสดงมีความน่าสนใจและสนุกสนานเพลิดเพลิน การเล่าเรื่องหรือแสดงละคร จำเป็นต้องสร้างสรรค์เสียงต่างๆ เพื่อให้เกิดความสมจริงและสร้างอารมณ์ร่วมให้กับผู้ฟังหรือผู้ชม

หน่วย การเรียนรู้ที่ 5 ดนตรีกับวัฒนธรรมท้องถิ่น
ดนตรีท้องถิ่นถือเป็นส่วนหนึ่งของประเพณีวัฒนธรรมท้องถิ่น และมีบทบาทในการมีส่วนร่วม กับงานประเพณีต่าง ๆในท้องถิ่น ดนตรีเป็นผลงานสร้างสรรค์ของมนุษย์ที่สะท้อนให้เห็นชีวิตความเป็นอยู่ของคนในสังคมและเป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่นับว่าเป็นมรดกทางศิลปวัฒนธรรมที่มีคุณค่า

หน่วย การเรียนรู้ที่ 6 มรดกนาฏศิลป์
การแสดงนาฏศิลป์ไทย ต้องมีองค์ประกอบของการแสดงที่ครบถ้วน เพื่อให้การแสดงชุดนั้น ๆ มีความสวยงามและสมบูรณ์แบบที่สุด ในการแสดงนาฏศิลป์จึงจำเป็นต้องใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์เพื่อสื่อความหมายในบทเพลงหรือเรื่องราวต่าง ๆ ที่ต้องการนำเสนอไปสู่ผู้ชม รวมถึงการแสดงละครที่ดีจะต้องมีองค์ประกอบของการแสดงที่ครบถ้วนและสมบูรณ์ โดยผู้เขียนบทละครต้องอาศัยทักษะต่าง ๆ เพื่อให้บทละครที่เขียนออกมานั้น มีความสมจริงและสามารถสร้างความประทับใจให้กับผู้ชมการแสดงได้ ทั้งนี้ ในฐานะของผู้ชมการแสดงที่ดีควรปฏิบัติตนตามหลักการชมการแสดง เพื่อจะได้ถ่ายทอดความรู้สึกและคุณค่าของการแสดงรวมถึงได้รับประโยชน์จากการชมการแสดงอย่างเต็มที่

หน่วย การเรียนรู้ที่ 7 นาฏศิลป์พื้นบ้าน
นาฏศิลป์พื้นบ้านของไทยในแต่ละท้องถิ่นจะมีเอกลักษณ์เฉพาะที่งดงามต่างกันไป และการแสดงแต่ละชุดจะมีที่มาของการแสดงที่ต่างกัน แม้ว่าการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านในแต่ละท้องถิ่นจะมีบางอย่างที่ต่างกัน แต่ก็ล้วนสะท้อนให้เห็นถึงวิถีการดำรงชีวิต ความเชื่อ จารีต ประเพณีวัฒนธรรม การประกอบอาชีพ ภูมิปัญญาพื้นบ้าน ฯลฯ ของผู้คนในท้องถิ่นนั้น ๆ ได้เช่นเดียวกัน

การให้คะแนนและรีวิวของผู้เรียน

ยังไม่มีรีวิว
ยังไม่มีรีวิว